«Круто, когда дети с раннего возраста знают, что им нравится»: преподаватель Procreate Анастасия Мельничук
Анастасия Мельничук — преподавательница, чей путь в мир иллюстрации начался не как профессия, а как увлечение, которое со временем стало делом жизни. Сегодня она работает в команде GoITeens, где обучает детей и подростков искусству цифровой иллюстрации, вдохновляет их на творчество и помогает раскрывать в себе потенциал.
Путь от подвалов до преподавания
«Рисую я всю жизнь. Но никогда не рассматривала это как профессию», — признаётся Анастасия.
Её путь в искусстве начался ещё в детстве, но долгое время творчество оставалось лишь хобби. У неё образование в сфере культуры и искусства, но немного другой профиль.
До полномасштабной войны Анастасия работала по специальности, а иллюстрацией занималась для души. Всё изменилось в 2022 году, когда реальность подтолкнула к новому выбору.
«Несколько месяцев мы сидели в подвалах, и больше ничего нельзя было делать. Я достала планшет и начала искать заказы», — рассказывает она о том времени.
С планшетом в руках, в тёмных подвалах, под обстрелами она сделала первый шаг в профессию, которая сейчас стала её основной деятельностью. Со временем Анастасия начала не только рисовать, но и обучать других.
Читайте также: Что будет, если не сдать НМТ: объясняем последствия.
«Среди моих учеников есть взрослые и дети, которые сами ко мне пришли. До этого я обучала их разным навыкам — от рисования в альбоме и рукоделия до театрального искусства, актёрского и дикторского мастерства. Я часто стажировала людей на разных работах, потому что умею объяснить и составить инструкции к любым задачам так, чтобы каждый разобрался», — говорит она.
Её знакомая предложила попробовать преподавать в GoITeens. Анастасия работает здесь уже больше года. Эта работа даёт ей возможность не только рисовать, но и вдохновлять других.
О преподавании детям и своём стиле работы
Для Анастасии дети — это не просто ученики, это будущие иллюстраторы.
«Я рассматриваю их как потенциальных иллюстраторов, которые со временем смогут зарабатывать на этом деньги. Поэтому стараюсь передать им маленькие хитрости, которые им помогут», — объясняет она.
Её стиль преподавания лёгкий и дружелюбный.
«Я стараюсь с ними поговорить: где были, что делали, что видели, о каких интересных штуках узнали. Они рассказывают мне о своих домашних любимцах. Делаю так, чтобы им было не напряжно», — делится преподавательница.
Она понимает, что после школы дети уставшие, поэтому создаёт атмосферу, в которой рисование становится для них отдыхом.
Анастасия внимательно следит за уровнем группы:
«Если вижу, что группа быстро идёт, справляется и может больше — даю более сложные задания. Если же замечаю, что в школе у них нагрузка, они начинают меньше сдавать домашки, больше вопросов задают — даю им возможность закончить работу на уроке».
Чтобы каждому было понятно, она находит индивидуальный подход.
«Недавно я взяла группу: мама обратилась, что ребёнок не понимает, что делать и куда я нажимаю. Мама сидела рядом — тоже не поняла. Я включила дополнительную камеру, чтобы было видно мои руки сверху, а не только меня и экран. Чтобы видели, куда я нажимаю. И уже на следующей неделе ребёнок начал сдавать домашки — всё получается», — рассказывает она.
Если ученикам нужна помощь, совет или подсказка, они обращаются к преподавательнице. Она постоянно об этом напоминает, чтобы детям хотелось рисовать и они делали это чаще. Потому что чем чаще они это делают, тем быстрее растут.
Читайте также: Как проходит НМТ: всё, что нужно знать выпускникам.
«Если что-то непонятно — объясняю столько раз, сколько нужно»
Анастасия уверена, что каждый ребёнок должен понимать материал и не оставаться в стороне.
«Даже если все уже поняли, а какой-то ребёнок — нет, мы либо задерживаемся с ним, либо я снимаю дополнительные видео и отправляю в Telegram-чат, чтобы он ещё раз разобрался», — делится она.
Анастасия всегда подстраивает уровень заданий под возможности группы.
«Я стараюсь давать задания по мере их роста. Если вижу, что они могут — я не буду давать простые задания. Я буду давать больше, стараться их мотивировать, чтобы они их сдали. Даже если времени не хватает, я могу дать время до следующего урока», — говорит она.
Чтобы создавать тёплую атмосферу на уроках, Анастасия использует особые «фишки», например, своего кота Фарша. Он часто приходит и пытается попасть в кадр. Дети часто спрашивают преподавательницу: где Фарш, как у него дела, рядом ли он. Иногда Анастасия фотографирует детям, как он спит возле компьютера.
А ещё на первых занятиях Анастасия всегда спрашивает о домашних животных учеников.
«Когда просто просишь о себе рассказать, они не знают, что сказать, боятся и теряются. А когда спрашиваешь о домашних любимцах, дети начинают активнее о себе рассказывать», — делится она своим подходом.
Новогодняя история с урока
«Это не самая активная группа, они были замкнуты, молча работают, их тяжело разговорить», — вспоминает Анастасия.
На этих уроках царила тишина: дети сосредоточенно работали и почти не общались. Перед Новым годом Анастасия решила немного изменить привычную программу. Была тема по анимации — она сложная и монотонная. Преподавательница заменила её на другую анимацию, чтобы детям было интереснее. Тогда она вместе с группой решила создать что-то новогоднее.
Мы с детьми решили, что сейчас Новый год и Рождество, и сделаем такую тему. Идею сюжета придумали сами дети:
«Камин, Санта-Клаус на камине, ёлка, носочек — всё это они придумали самостоятельно. От меня была просто тема „Рождество и движущаяся картинка“, а полностью идею они сделали сами», — с гордостью рассказывает она.
За два урока дети создали общую анимацию, которая не только оживила тему, но и пробудила в группе интерес и командный дух.
«Рисовать может каждый»
По словам Анастасии, важно просто иметь желание и начать — особенно в школьном возрасте, когда на это есть время.
«Даже если не планируешь заниматься этим профессионально, рисование развивает и фантазию, и мозг, и моторику», — объясняет она.
Анастасия уверена: навыки, которые развиваются через рисование, пригодятся во многих сферах жизни. Это и пространственное мышление, когда мы понимаем, как изобразить предмет. Даже если творчество — лишь хобби, оно даёт ценный вклад в саморазвитие.
«Конечно, прикольно рисовать красками, но нет смысла носить с собой вагон материалов, если у нас есть планшет и стилус», — шутит Анастасия.
Она убеждена, что за цифровыми инструментами будущее: это всегда с нами, это мобильнее, удобнее и быстрее. На бумаге нельзя «отменить» проведённую линию, а в цифре есть много функций, которые упрощают жизнь иллюстратору.
Анастасия приводит пример, почему важно начинать как можно раньше:
«У меня есть знакомая, которая училась на курсе в 12 лет: её мама купила взрослый курс для иллюстраторов с продвижением. Через несколько лет я увидела, как она рисует — она на три головы выше профи, которые начинали учиться в 18 лет».
Хотите, чтобы ваш ребёнок тоже достиг успехов в рисовании? Регистрируйтесь на бесплатный пробный урок по ссылке.
